UNESCO: 2,4 Milhões de Meninas Afgãs Impedidas de Acessar o Ensino Médio

Aproximadamente 2,4 milhões de meninas no Afeganistão tiveram o acesso ao ensino médio negado desde que o Talibã retornou ao poder em 2021, de acordo com um relatório da UNESCO divulgado na terça-feira. Este número aumentou em 200.000 desde o ano passado e pode subir para quase quatro milhões até 2030, se a proibição for mantida. O Afeganistão é atualmente o único país do mundo onde meninas e mulheres são formalmente proibidas de frequentar o ensino médio e o ensino superior. As escolas secundárias foram fechadas para meninas em março de 2022, e as universidades foram fechadas para mulheres em dezembro daquele ano.

A administração do Talibã justifica essas políticas com base em sua interpretação da lei islâmica e da cultura afegã, insistindo que a questão é doméstica. No entanto, a ONU caracterizou o sistema mais amplo de restrições como apartheid de gênero. Além da educação, as mulheres enfrentam limites no emprego e na locomoção, e são proibidas de frequentar salões de beleza, academias e parques públicos. A Rússia é o único país a reconhecer formalmente a administração do Talibã.

A UNESCO alerta que essas restrições revertem duas décadas de progresso. Em 2001, as meninas tinham acesso muito limitado à escolarização, mas, em 2021, quase um milhão estavam matriculadas no ensino médio. Espera-se que o impacto econômico seja grave: a UNESCO estima que a proibição possa excluir 600.000 mulheres da força de trabalho até 2066, resultando em perdas de renda cumulativas de 9,6 bilhões de dólares americanos. Há também um risco aumentado de casamento precoce para as meninas.

O sistema educacional mais amplo está em crise. Mais de 90 por cento das crianças de 10 anos não conseguem ler um texto simples, e a taxa nacional de alfabetização é de 37 por cento. Mais de dois milhões de crianças do ensino primário estão fora da escola por vários motivos. A infraestrutura é precária, com quase metade das escolas carecendo de aquecimento, saneamento ou água. O sistema é ainda mais pressionado por desastres naturais, que fecharam 1.000 escolas desde 2021, e pelo retorno de mais de sete milhões de pessoas ao país desde 2023.

Há uma escassez crítica de professoras, com um déficit projetado de mais de 11.000 educadoras qualificadas até 2030. Isso é atribuído à saída de professoras do país e a uma proibição de mulheres ensinarem meninos, o que deixou alguns alunos com professores homens não qualificados ou sem professores. A UNESCO continua a apoiar a educação comunitária e programas de alfabetização, embora observe que estes não podem substituir a escolarização formal.