Los resultados de PISA 2025 revelan un declive global en el rendimiento estudiantil

Los resultados del Programa para la Evaluación Internacional de Estudiantes (PISA) 2025 indican un declive global en el rendimiento estudiantil, particularmente en lectura y matemáticas. En Francia, los estudiantes registraron sus puntuaciones más bajas desde que comenzó la clasificación en el año 2000, con descensos de 18 puntos en lectura y 16 puntos en matemáticas en comparación con 2022. En Colombia, los resultados se mantuvieron relativamente estables pero permanecieron significativamente por debajo del promedio de la OCDE, con solo el 1 por ciento de los estudiantes alcanzando el nivel superior en lectura. Malasia también experimentó un declive en el rendimiento, con solo el 35 por ciento de los estudiantes logrando una competencia básica en matemáticas.

Expertos y funcionarios de diferentes regiones han atribuido estas tendencias a varios factores, incluyendo el impacto de la pandemia de COVID 19 y la influencia de ecosistemas digitales como TikTok y la inteligencia artificial. En Colombia, el cierre prolongado de las escuelas durante la pandemia es citado como una causa principal de las brechas de aprendizaje en la educación primaria. En Francia, el Consejo de Análisis Económico advirtió que no mejorar estos resultados podría conducir a una caída del PIB de aproximadamente 150 mil millones de euros para el año 2050 debido a una menor productividad y un mayor desempleo juvenil. En Malasia, el exministro de Educación Maszlee Malek sostuvo que los resultados deben verse como un informe de progreso nacional en lugar de una boleta de calificaciones personal para los funcionarios gubernamentales actuales, señalando que los resultados educativos se forman a lo largo de muchos años.