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Resultados de PISA revelan declive global en la competencia matemática

3 fuentes en 3 países · Argentina · Chile · Alemania

Quién lo informó

  • Infobae Argentina · Centroderecha · Daniel Hadad
  • La Tercera Chile · Centroderecha · Copesa (Saieh family)
  • Frankfurter Allgemeine Alemania · Centroderecha · FAZIT-Stiftung (foundation)

Qué significan los colores

  • Izquierda
  • Centroizquierda
  • Centro
  • Centroderecha
  • Derecha
  • Un bloque rayado indica que el medio está vinculado a un Estado o controlado por él.

La orientación política indica dónde se sitúa el medio dentro de la política de su propio país. Nunca es una posición en una única escala global.

La tendencia política es comparable dentro de un país, no entre países, y por eso la barra agrupa por país primero. Las emisoras de financiación pública no se marcan como vinculadas al Estado.

El propietario de cada medio se indica como dato, y no como un juicio sobre el medio.

Todos los medios que cubrieron esta historia comparten la misma tendencia política; téngalo en cuenta al leer.

Traducido del original en inglés, que se escribió a partir de las fuentes que se enumeran abajo.

Los resultados de un estudio reciente de PISA indican un declive significativo en el rendimiento matemático en múltiples países, incluidos México, Chile y Alemania. En México, dos de cada tres estudiantes no alcanzan el nivel mínimo de competencia en matemáticas.

En Chile, el porcentaje de estudiantes por debajo del nivel 2 aumentó del 49 por ciento al 59 por ciento en diez años, con un cero por ciento de estudiantes alcanzando los niveles más altos de resolución de problemas complejos y abstractos. Los estudiantes alemanes han alcanzado sus puntuaciones más bajas en matemáticas, lectura y ciencias desde que el estudio comenzó en 2000, con aproximadamente un tercio de los adolescentes careciendo de competencias básicas suficientes en matemáticas.

Cómo lo enmarcó cada lado

Centroderecha
Los medios con esta tendencia presentaron los resultados como un fallo estructural de la estrategia gubernamental, una falta de pensamiento crítico en los currículos, o un fallo del sistema educativo para motivar a los estudiantes.

Fuentes

100% de las afirmaciones de este artículo se rastrearon hasta los artículos de origen citados arriba.