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Este é um novo desdobramento de uma história que já cobrimos · cobertura anterior

Resultados do PISA Revelam Declínio Global na Proficiência em Matemática

3 fontes em 3 países · Argentina · Chile · Alemanha

Quem noticiou

  • Infobae Argentina · Centro-direita · Daniel Hadad
  • La Tercera Chile · Centro-direita · Copesa (Saieh family)
  • Frankfurter Allgemeine Alemanha · Centro-direita · FAZIT-Stiftung (foundation)

O que as cores significam

  • Esquerda
  • Centro-esquerda
  • Centro
  • Centro-direita
  • Direita
  • Um bloco hachurado indica que o veículo é ligado a um Estado ou controlado por ele.

A orientação política indica onde o veículo se situa dentro da política do próprio país. Nunca é uma posição numa única escala global.

A orientação política é comparável dentro de um país, não entre países, e por isso a barra agrupa por país primeiro. Emissoras de financiamento público não são marcadas como ligadas ao Estado.

O proprietário de cada veículo é informado como registro, e não como um julgamento sobre o veículo.

Todos os veículos que cobriram esta história compartilham a mesma orientação política; leia com isso em mente.

Traduzido do original em inglês, que foi escrito a partir das fontes listadas abaixo.

Resultados de um estudo recente do PISA indicam um declínio significativo no desempenho em matemática em vários países, incluindo México, Chile e Alemanha. No México, dois em cada três estudantes não atingem o nível mínimo de competência em matemática. No Chile, a porcentagem de estudantes abaixo do nível 2 subiu de 49 por cento para 59 por cento ao longo de dez anos, com zero por cento dos estudantes atingindo os níveis mais altos de resolução de problemas complexos e abstratos. Estudantes alemães atingiram suas pontuações mais baixas em matemática, leitura e ciências desde que o estudo começou em 2000, com aproximadamente um terço dos adolescentes carecendo de competências básicas suficientes em matemática.

Como cada lado enquadrou

Centro-direita
Veículos com essa inclinação enquadraram os resultados como uma falha estrutural da estratégia governamental, uma falta de pensamento crítico nos currículos, ou uma falha do sistema educacional em motivar os alunos.

Fontes

100% das afirmações deste artigo foram rastreadas até as reportagens de origem listadas acima.